Tuyển sinh 2026: Học viện Quản lý Giáo dục giải mã các ngành học đón đầu xu thế

Mở đầu chương trình, TS. Hoàng Thị Kim Huệ giới thiệu tổng quan về công tác đào tạo và tuyển sinh của Học viện Quản lý Giáo dục. Điểm nổi bật của Học viện là đào tạo gắn với thực tiễn, không chỉ cung cấp kiến thức chuyên môn mà còn chú trọng kỹ năng nghề nghiệp, khả năng thích ứng của sinh viên.

Sinh viên được học tập trong môi trường có đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm, được tạo điều kiện tham gia nghiên cứu khoa học, hoạt động thực tế, rèn luyện kỹ năng mềm. Học viện hướng tới đào tạo những người học không chỉ có kiến thức mà còn có năng lực làm việc trong môi trường hiện đại.

Năm 2026, Học viện tuyển 1.037 chỉ tiêu ở 7 ngành gồm Tâm lý học giáo dục, Giáo dục học, Quản lý giáo dục, Quản trị văn phòng, Kinh tế, Công nghệ thông tin và Ngôn ngữ Anh.

Theo TS. Hoàng Thị Kim Huệ, trước khi đặt nguyện vọng, thí sinh cần tìm hiểu kỹ ngành học thay vì chỉ lựa chọn dựa trên điểm số hoặc xu hướng. Việc xác định sở thích, năng lực của bản thân và tìm hiểu yêu cầu của ngành sẽ giúp người học có lựa chọn phù hợp hơn.

Mỗi ngành học một hướng tiếp cận

Với nhóm ngành tâm lý và giáo dục, PGS.TS Hoàng Trung Học giúp thí sinh phân biệt rõ hơn giữa Tâm lý học giáo dục và Giáo dục học.

Theo PGS.TS Hoàng Trung Học, Tâm lý học giáo dục tập trung nghiên cứu các vấn đề tâm lý của con người trong môi trường giáo dục. Sinh viên được tiếp cận kiến thức về tâm lý phát triển, tâm lý học đường, đánh giá tâm lý, tham vấn, hỗ trợ tâm lý và kỹ năng giao tiếp.

Trong khi đó, Giáo dục học tập trung nhiều hơn vào hoạt động giáo dục, từ xây dựng, tổ chức đến vận hành và cải tiến các hoạt động giáo dục. Vì vậy, người học cần hiểu bản chất chương trình đào tạo để hình dung công việc sau này, thay vì chỉ nhìn vào tên ngành.

Ở nhóm ngành quản lý, TS. Lê Thị Ngọc Thúy cho biết Quản lý giáo dục hướng tới những kiến thức và kỹ năng liên quan đến tổ chức, lập kế hoạch, vận hành và quản lý nguồn lực trong các cơ sở giáo dục.

Từ môi trường trường học, cơ sở đào tạo đến các trung tâm và tổ chức giáo dục, người học có thể tiếp cận nhiều vị trí công việc khác nhau. Điều quan trọng là sinh viên cần chủ động tích lũy năng lực chuyên môn và kỹ năng trong quá trình học.

Với Công nghệ thông tin, TS. Đỗ Viết Tuân giới thiệu những nội dung đào tạo gắn với lập trình, cơ sở dữ liệu, mạng, phát triển phần mềm và các công nghệ mới. Theo ông, kiến thức công nghệ cũng có thể được kết hợp với những lĩnh vực khác, trong đó có giáo dục và quản lý, khi chuyển đổi số ngày càng hiện diện trong hoạt động của các tổ chức.

Trong khi đó, TS. Đỗ Thanh Tú giúp thí sinh hình dung rộng hơn về ngành Ngôn ngữ Anh. Ngoài giảng dạy và biên phiên dịch, sinh viên có thể vận dụng năng lực ngoại ngữ trong môi trường doanh nghiệp, du lịch, dịch vụ, truyền thông, đối ngoại và hành chính văn phòng.

Một trong những vấn đề được các chuyên gia nhấn mạnh là thí sinh cần tìm hiểu chương trình học cụ thể trước khi lựa chọn. Tên ngành chỉ là điểm bắt đầu; nội dung được đào tạo và năng lực người học tích lũy trong quá trình đại học mới là cơ sở để hình dung con đường nghề nghiệp sau này.

Từ những trao đổi tại tọa đàm, các chuyên gia khuyến nghị thí sinh dành thời gian tìm hiểu kỹ từng ngành, đối chiếu với sở thích, năng lực và định hướng cá nhân, thay vì chọn ngành chỉ vì tâm lý đám đông.